1. Вопросы для устных ответов

1.1 Человек. Самореализация.

1.2 Потребности. Ценностные ориентации.

1.3 Способности человека.

1.4 Что такое культура?

1.5 Что представляет собой сфера духовной культуры? Какая ее особенность?

1.6 Что такое нравы? Какие примеры свидетельствуют об изменении нравов в процессе исторического развития?

1.7 В чем ценность морали для человека?

1.8 Какие качества человека могут быть названы нравственными?

1.9 Почему жить по законам морали трудно?

1.10 Как вы понимаете смысл слова «ценность»? Какие различия существуют в обширном мире ценностей?

1.11 Почему мораль называют общечеловеческой ценностью?

1.12 Какими путями человек приобщается к культуре?

1.13 Человек. Индивид. Личность

1.14 Раскройте основное понятие «природа»?

1.15 В чем выражается природное единство мира?

1.16 Какие возможности открыл перед человеком разум?

1.17 Что такое экология?

1.18 Экологический кризис и как с ним борются?

1.19 Что такое взаимопонимание?

1.20 Чем отличаются деловые и личные отношения?

1.21 Что такое общение в широком смысле слова?

1.22 Что включает общение в узком смысле?

1.23 Почему общение необходимо человеку?

1.24 Каковы слагаемые культуры общения?

1.25 Назовите признаки, которые могут лежать в основе деления малых групп?

1.26 В чем проявляется роль лидера в малой группе?

1.27 Какие особенности отличают дружбу от других видов межличностных отношений?

1.28 Какую роль семья играет в обществе?

1.29 Как вы понимаете, что такое семейный долг?

1.30 Какое значение научного понятия «общество»?

1.31 Общественные отношения.

1.32 Что такое социальный статус?

1.33 Каков смысл понятия «социальная роль»?

1.34 Какое поведение называют отклоняющимся?

1.35 Что такое социальный конфликт?

1.36 Что такое нация? Каково соотношение понятий «нация» и «этнос»?

1.37 Почему все народы заинтересованы в сотрудничестве?

1.38 Права ребенка. Почему необходима защита прав ребенка?

1.39 Что означает слово «политика»?

1.40 Что входит в сферу политики?

1.41 Государство. В чем выражается суверенитет государства?

1.42 В чем преимущества демократии?

1.43 Что значит сегодня быть гражданином?

 

2. Вопросы для собеседования

2.1 В чем проявляется творческий характер деятельности человека?

2.2 Что такое самореализация человека?

2.3 Почему самореализация человека возможна только в деятельности?

2.4 Чем материальные потребности отличаются от духовных?

2.5 Какую роль в жизни человека играют ценностные ориентиры?

2.6 Что такое характер? Что значит «сильный» характер?

2.7 Что такое воля? Почему человеку необходима воля?

2.8 Как связаны между собой понятия «мораль» и «человечность»?

2.9 В чем состоят трудности на пути постижения подлинной культуры?

2.10 Какую роль играет язык в процессе познания человеком мира?

2.11 Из чего слагается «образ Я»?

2.12 Как можно повысить самооценку? Какое значение она имеет в жизни человека?

2.13 Какие признаки характеризуют человека как личность?

2.14 Чем различаются понятия «индивидуальность» и «индивид»?

2.15 Может ли человек сформироваться как личность вне общества?

2.16 Какие вопросы ставит перед собой человек в процессе становления личности?

2.17 Что обычно понимается под жизненными целями?

2.18 Как связаны жизненные цели личности и выбор профессии?

2.19 Что понимают под словосочетанием «агенты социализации»?

2.20 В чем выражается природное единство мира?

2.21 Присущ ли прогресс развитию природы? Поясните свой вывод?

2.22 Как нарушение природного равновесия сказывается на самом человеке?

2.23 Случались ли экологические кризисы в прошлом? Приведите примеры.

2.24 Приведите примеры экологических правонарушений.

2.25 Какие уровни принято выделять в развитии межличностных отношений?

2.26 Каковы слагаемые культуры общения?

2.27 Что такое конформизм? Как он влияет на существование группы?

2.28 Чем старый друг лучше новых двух? Какая истина заложена в приведенной народной мудрости?

2.29 Чем отличается предписанный и достигаемый статус?

2.30 Какие нормы по вопросам развития наций и национальных отношений содержатся в законах России?

 

3. Познавательные задания и задачи

3.1 Известно, что черты личности – это устойчивые, социально-значимые , повторяющиеся в различных ситуациях особенности поведения.

Какие из перечисленных ниже понятий подходят под это определение? На примерах поясните, как указанные черты личности проявляются в ее поведении в тех или иных ситуациях.

Лень, разлука, опустошенность, аккуратность, злость, ум, вера, радость, целеустремленность, любовь, жадность, интерес, понимание, задор.

 

3.2 Ниже приводится ряд суждений о человеке. Если бы вам пришлось составить последовательный рассказ о человеке, как бы вы расположили приведенные суждения в виде пунктов плана такого рассказа и почему именно так?

А) «Мера всех вещей»;

Б) «единственное животное, для которого собственное существовании е является проблемой: он должен ее решить и от нее нельзя никуда уйти»;

В) «некая целостность способностей»;

Г) «это то, что все мы знаем»;

Д) «это то, что он хочет, умноженное на то, что он может»;

Е) « это животное, которое сеет хлеб, откладывает деньги и знает, что впереди у него старость и смерть».

 

3.4 Восточная мудрость гласит: «Если вы выстрелите в прошлое из пистолета, оно выстрелит в вас из пушки».

Какое важное свойство общественной жизни она отражает? Почему без прошлого нет ни настоящего, ни будущего? Ответ аргументируйте.

 

3.5 Античному мыслителю Пифагору, автору известной всем теоремы его имени, принадлежит ряд «Пифагоровых нравоучительных правил». В них он описал свой взгляд на воспитанного человека. Открывает эти правила поучение: «Поутру спрашивай себя: что я должен сделать? Ввечеру: что я сделал?» Постарайтесь объяснить, какое нравственное качество помогает воспитать соблюдение этого правила. Почему именно оно открывает ряд пифагоровых нравоучений?

 

3.6 Приведите примеры из истории, литературы, художественных и документальных фильмов, своего собственного опыта, иллюстрирующие межнациональные сотрудничество и взаимопомощь. Какие нравственные качества человека помогают общаться людям разных национальностей?

 

3.7 Арабская пословица гласит: «Люди больше похожи на свое время, чем на своих отцов». Пословицу понимают по-разному. Одни приводят ее, чтобы подчеркнуть бесполезность прошедшего для понимания настоящего и будущего Другие видят в ней напоминание о том, что общество не стоит на месте, постоянно меняется. Сформулируйте своими словами основную мысль данного высказывания. Какое толкование пословицы вам ближе и почему?

 

 

Тест № 1 (к параграфу 1,2)

1) А1. Какой из примеров иллюстрирует влияние природы на деятельность людей?

1. ликвидация последствий стихийного бедствия;

2. загрязнение реки промышленными отходами;

3. высадка на пустыре деревьев и кустарников;

4. административное ограничение охоты на нерпу.

 

2) А2. Петр – общительный человек, на которого всегда можно положиться и получить помощь. Все это характеризует его как

1) гражданина 2) индивида 3) профессионала 4) личность

 

3) А3. Человек от животного отличается

1) теплокровной системой кровообращения

2) членораздельной речью

3) памятью

4) навыками ориентации в пространстве

 

4)А4. Какие из перечисленных терминов используются, в первую очередь, при описании духовной сферы общества

1) племена, народности

2) республика, монархия

3) наука, религия

4) издержки, прибыль

 

5) А5. * К материальным потребностям не относится

1) потребность в пище

2) потребность в жилище

3) потребность в общественном признании

4) потребность в одежде

 

Тест №2 (п. 3, 4)

1) А1. Характер - это

1) возможности человека

2) отличительная черта, признак

3) одинаковые признаки у всех

4) врожденная черта человека

 

2) А2. Характер формируют следующие условия

1) дворовая среда

2) самовоспитание, общественная среда

3) врожденные качества

4) наследственность, общественная среда, самовоспитание

 

3) А3. Выберите определение, соответствующее понятию «мораль»

1) совершенство, высшая цель человеческих стремлений, представление о наиболее возвышенном в человеке

2) осознанная потребность личности действовать в соответствии со своими ценностными ориентациями

3) совокупность представлений о добре и зле, справедливости и несправедливости, хорошем и плохом, а также нормы поведения, основанные на этих представлениях

4) узаконенная справедливость, средство цивилизованного разрешения противоречий

 

4) А4. Наукой о морали, нравственности является

1) эстетика 2) этика 3) эклектика

 

5)* А5. Верны ли следующие суждения о морали

А. Мораль опирается на представления человека о прекрасном и безобразном.

Б. Человек усваивает моральные нормы в процессе воспитания.

1) верно только А; 2) верно только Б; 3)верны оба суждения; 4) оба неверны

 

Тест №3 (п. 5, 6)

1)А1. Общепринятым является деление культуры на

1) духовную и экономическую

2) духовную и материальную

3) идеальную и материальную

4) политическую и экономическую

 

2) А2. Интеллект – это

1) врожденные качества человека

2) мыслительные способности человека

3) свобода действий человека

4) наука о разуме человека

 

3) Индивидуально устойчивые свойства человека, определяющие его успехи в различных видах деятельности, называются

1) способностями

2) эмоциями

3) темпераментом

4) характером

 

4) А4. Верны ли следующие суждения о культуре

А. Культура представляет собой совокупность материальных и духовных ценностей, созданных и создаваемых человечеством и составляющих его духовно-общественное бытие.

Б. Культура тесно связана с социальным развитием и прогрессом в обществе.

1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба ответа; 4) оба неверны

 

5)* В1. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «мораль».

Социальный регулятор, религия, ценности, нравственность, воспитание.

Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

Ответ: _________________________.

 

 

Тест №4. ( к п. 7)

1)А1. Специфические черты, присущие отдельной особи, организму в силу сочетания наследственных и приобретенных свойств

1) индивид; 2) индивидуальность; 3) личность; 4) человек

 

2) А2. Переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания организма человека и развития его личности, называется

1) потребностью; 2) регулятором; 3) ценностью; 4) деятельностью

 

3) А3. Устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества, является одним из определений

1)человека; 2) индивида; 3) индивидуальности; 4) личности

 

4) А4. Не употребляется при классификации потребностей человека понятие

1) биологические потребности

2) приоритетные потребности

3) духовные потребности

4) социальные потребности

 

Тест №5 ( к п. 8, 9)

1) А1. Какой пример иллюстрирует влияние природных факторов на общество

1) разрушение ураганом домов в поселке

2) загрязнение реки промышленными отходами

3) вырубка леса под строительство домов

4) изучение биологии школьниками

 

2) А2. Какое положение из названных относится к природе, а не к обществу

1) центром этого понятия является человек

2) существует и развивается по своим собственным, не зависящим от воли человека законам

3) основывается на определенном способе производства

4) включает способы взаимодействия людей

 

3) А3. Верны ли следующие суждения о законах природы

А. Они обусловлены человеческой деятельностью, целями, потребностями, мотивами, ценностными ориентациями людей.

Б. Они вечны и неизменяемы.

1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба неверны

 

4) А4. « …… среда – это природа, которая окружает человека и от которой во многом зависит его существование».

 

Тест №6 ( к п. 10)

1) А1. В наиболее общем виде права и обязанности граждан России в области экологии указаны в

1) в указе Президента РФ; 2) в декларации прав человека;

3) в Конституции РФ; 4) в уголовном кодексе РФ

 

2) А2. Какой закон четко указывает, что подлежит охране в природе

1) «Об образовании»; 2) «О налогах»; 3) «Об охране окружающей природной среды»; 4) Конституция РФ

 

3) А3. Чем было вызвано , на твой взгляд, резкое ухудшение экологической обстановки в мире, в нашей стране?