Знать:
- изученные орфограммы;
- части слова ( корень, приставка, суффикс, окончание, основа);
- правила переноса.

Уметь:
- писать под диктовку, применяя при записи правила: о переносе слов; о написании предлогов со словами; буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, щн; об употреблении разделительного ь; большой буквы в именах собственных; о правописании парных звонких и глухих согласных; о правописании безударных гласных в корнях слов; о написании слов с непроизносимыми согласными;

- устанавливать связь слов в предложении, определять среди них части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог);

- анализировать звуковой состав слова.

 

В роще

Хорошо утром в роще. Стоят ряды берёз. На траве играют золотые лучи солнца. В чаще деревьев распевают птицы. Белочки прыгают с ветки на ветку. В конце рощи есть пруд. В глубоком овраге журчат ручейки.

 

Задание

  1. Подчеркнуть главные члены  2 предложения;
  2. Сделать звукобуквенный разбор  слова ряды;
  3. Определить части речи в последнем предложении;
  4. Выписать по одному слову на орфограммы корня и оформить орфограммы.
  5. т/з  подчеркни те выделенные слова, в которых количество букв и звуков совпадает:

 Вот они идут гуськом
 Вдоль лесных дорожек:
 Ёж – отец, ежиха – мать
 И ребёнок – ёжик.